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そんでお楽しみも届きましたよ！！
うひょーははっ、もう何から報告していいやら！
お楽しみっていうのはこれです。
写メ見えますかー？
・CSDJT特別版＋IIDXコントローラー
・17サントラ＆ぐくばむ特別セット
・GOLI画集
あぁあ、もう泣いていいですかうれしくて！
ここ最近頑張った自分へのご褒美です、辛かったけど乗り越えて良かった…！
(衰弱しているのをいいことに、親の良心に訴えかけて高額の代引きを許してもらったのは言うまでもない)
そんな感じでデュエルさんかいてみました。
彼の持っているバズーカ(らしきもの)は、恋するたびにぎゅんぎゅん威力を増していきます。←
もう線画がアナログ丸出しですね、時間がなかったというかまぁ理由は後述しますが…
テスト中に書いた下書きに色塗りました、クリックで作業サイズに文字なしです。
んでまずはこれらの感想と言うか今の叫びをば。
・アルバムセット
とりあえずまだ全部聴けてません…！今日寝るとき子守歌代わりにかけます。
しかし我慢ならず忍者メタルLONGは聴きました、熱い、熱すぎるぜぇ…！
これで残る２つのレポートも楽勝です！
トランプとラバーチャームはもったいなくてなんか開けられません←
・画集
まだぱぱっとしか見れてないですが、ムービーページはたまらんですね、プレイ中は見れない上にやっぱり画質は落とされてますからね…！これできれいに見えますうひょーい！
まだぱっとしか見れてないですが、DoLL識立ち絵は無駄に眺めました。自分が識に惚れたのはこの立ち絵がきっかけ。それと一緒についていたポスター絵のあれ、ドキドキしながら13枚目を見たけどそうだDD稼働前だった…orz
あとギガデリページはよじこさんに見せたら喜びそうだ。笑
・CSDJTとコントローラー
４時間くらいブッ続けてやりました…！おかげでもう右手が痛くて痛くて動かないのです←
はい、だから今日の絵ペン入れされてません！今この瞬間片手でタイピングしてるんだぜ…
でもあんまり曲埋めたりは出来てません、最近DPばかりで運指がごちゃごちゃなので…まず四段がとれない←
あとどうしてもカテゴリボイス満がほしくてハザードつけては何度もがっちゃんしてました。
プレイ回数66回ってなんぞ…正規が苦手で乱あたり待ちしてたんです…でもミラーかけたらすんなり行けました…
因みにコントローラー床に置くとすこぶるやりづらいので、アイロン台の上に置いてやってます。なんか色々終わっとる。
インターフェイスが動くことになんだか変な感動を覚えたというか…そうかEMP以前は動いてたんだ。
そして懐かしいやらなんやら…けれどDJTの曲はもとから全然やってなかったので(いつもHS～GOLDあたりの曲やってる)曲はほとんど知らないという、懐かしいくせに真新しい変な感じです。
そんで皆様なにを期待しているのか、サイレントEX気になっておられるみたいですね…
今書きたいところなんですが、ちょっと写真の編集まだ終わっていないので、お風呂出てからか明日のお昼にアップします！
大した内容でもないので、お風呂上がりに何とか間に合う…と、思う！←
追記…風呂から出たら２時半でした…！明日もバイトがあるので流石にあまり夜更かしできないのでまた昼か夜中か明後日に…！
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今日も何とか越せれました、時期的に落ち過ぎてよくない！よくないぞー！！
結局本日はテストがないので親からの休養要請を受ける事にしました。
ただ出席危なかった気がす(ry
まぁ例え落としても別に授業の内容がわからなくて落ちたわけじゃないので、再履修が必要ならまた取ってもしんどいことはないかと。
んで最近日記がすこぶる詰まらんことになってて申し訳ない…；
本当はもっと楽しいこととか沢山あったんですよ！
ただ書く時間と気持ちが…
実は先週サイレントEXに挑戦してきました。
もちろんどうしようもなかったのですが！
このこともまたレポート終わったら詳しく書きたいと思いますｗｗ
そいではレポート！
これさえ終われば後は楽なレポートなので最後の追い込みですある意味！
登校日自体は明日でおしまいなので気負いするのも今日までです。
んでこの教科テストもやったしレポートこれで２つめなんだよな！
テストがそれなりに出来たので(たぶん)、そんな頑張らなくていいか。
方法
被験者は、後期高齢者と呼ばれる75歳と成人したばかりの20歳それぞれ10名を対象する。用意する機材はストップウォッチのみとする。手続きは、両者に壁も床も白く塗りつぶされた何もない４畳半の部屋に入ってもらい、時間に関する情報は一切与えないまま被験者は自らの意思で１時間がたったと思う時点で部屋を出る。実験者は、被験者が部屋に入ってから出てくるまでの時間をストップウォッチで計り、計測された時間を記録表に記入していく。
記録された時間を秒数になおし、そのデータを基に75歳、20歳とそれぞれの平均とSDを算出する。また対応のないｔ検定にて双方の平均に有意差があるのかを調べ、有意差が認められると年齢によって時間の感覚に差がある可能性を見出すことが出来る。
あっ…これ文字数が半端なく少なくないか…
ゼミ友も700文字くらいしか行かないっていってたけどこれは…
最後にこじつけつけても607文字…
………き、気負いしないって言ったし…い、いいか？
一応バックアップ持って行って学校で考えよう。
友人にも一応聞いてみようか。
んでは今日ももう２時ですよ…
明日早いのでもう寝ます！
明日も２つテストテストですよ～；
明日…明日…なくなればいいのに…
あとオト○ンドラマ化はやっぱりなんか違う気がする…！
原作のはちゃめちゃっぷりは実写でやったらいけないよ、あれは２次元でこそ輝くんだと思うよ…！！
目的
前回のレポートにおいて、年齢別で体感する時間は変わるのかということを少しだけ触れたが、突発的な案であったためあまり大きく触れることが出来なかった。しかし、人間にとって１年とは年齢分の１となるため、年齢を重ねるごとに１年を短く感じると言う話をよく耳にする。実際に年齢によって感じる時間というものに差が出てくるのだろうか。此処では実験法により解明する方法を考察する。
方法
被験者 無作為に輸出した60歳と10歳の各グループ10人
だめだ、重なりすぎて頭が重い…
なかなか働いてくれないので明日の昼の空き時間にします。
最低明後日の５時くらいに出来たらいいのだよ…
・なんとか要因…年齢
・統制なんとか…周囲の環境＝同じ大きさの部屋に、同じ時間。
・統計はｔ検定
つまりは１要因２水準の実験
明日は最もトラウマに触れることになります、もう今日から胃が痛い…
自分に出来る事をする、自分にできる事をする、出来なかったらそれはそれで十分だ。
でもその変わりいいことも設定しときました、ちょっとくらいご褒美あってもいいよね。
今日も親からストップがかかっていたんですが、やっぱりテストだから…
そんで朝から２連でテスト受けてきたんですが、友人からテストがうまくいかなかったと八つ当たりを受けなかなかに胃が痛い…
例)
友「あれ、はちさんなんでこんなとこ居るの？」
８「レポート仕上げ。君は？」
友「は？そんなんうちの勝手やろ(嫌悪感丸出し)」
理不尽…！
そんでいつもイラスト使いまわしじゃなんだろうからってテストの合間に書いていたんですが、なんか学校のスキャナが故障しておりまして。
読み込んでも灰色の画面しか現れないんです。
お前…なんてやつだ…
あい、というわけでレポートです。
あと１時間で何とかしたい今日この頃。
結果
被験者ごとに各々の代表値として矢羽の角度が15°、60°、それぞれ8回ごとの平均値を算出し、それらを各個人の代表値とする。更にその代表地から平均値とSDを算出した(Table 1)。その結果、錯視量は顕著に現れ、人間の目には少なからずとも実際の図形とは異なる世界を見ていることがわかる。また、平均値は15°の方が大きく、錯視量が矢羽の鋏角によって変化し得る可能性を示した。(Figure 1)しかしその平均の差は有意なものだろうか、対応のあるｔ検定を行ったところ、有意差が認められた(両側検定：(15)＝9.22,p>.05)(Table 2)。それにより、15°と60°の錯視量の間に有意な差があり、鋏角が錯視量に関係することが判明した。
考察
今回の実験で判明したことをまとめると、一般的法則に準えて我々の眼は確実な情報を得ていないこと、１つの情報を操作しただけで、その結果が大きく変わってしまうことが判明した。では、一般的に起こる錯視は各個人ごとに大きく差が出るものなのだろうか。もし大きな差が見つかれば、人間はそれぞれ個人で全く違う世界を見ていることとなる。それだけでなく、今回の実験の結果から更なる疑問は多く広がっていくこととなる。今後の実験にて、それらの結果を導き出していくことを今後の課題とする。
ほい終了！
もー面倒くさいね！
んでこれにグラフ貼って印刷して終了じゃ！
今日朝から、というかもう軽く夜通しでどっちゃりわっちゃりで本当もういろいろ荒れすぎてオカンに「今日は休み」といわれたんですが、
「テストだから行く」
と。
もうだってね、はちさんレポート大嫌いだけど期末ほど重苦しくて大好きなものはありません。
いや大嫌いだけど！
まぁお勉強嫌いだけど好きってことです。
できてる！あたいできてる！ってゆうこの達成感が好きです。
普段やってないけどな。
そんな感じでやっぱり荒れてるもんはあれてるんで、オカンに学校まで送ってもらったんですけど、テストのために、いつもの軽い肩掛け鞄から教材がどっぷりはいるリュックサックに変えてきたんですけど。
教材を忘れないように必死すぎて、
お財布、
忘れました…
いーカードもあん中だよね。
と、いうわけで、今現在オカンの仕事が終わるのを待っているわけなんですが、なんせお財布忘れてますからね、ゲーセンにいけなければお菓子も買えない。
今あるレポートでも終わらせとこうかと思ったけどやる気がしない←
でもたぶん今日中にやっとかないと時間ないです、もうレポートとかなくなればいい！
方法
被験者 心理学基礎実験を受講している女子学生16名。
刺激 …はーこっちから提示しないから…
機材 標準刺激は主線の長さが10cm、矢羽の長さが3cmに固定されたミュラー・リヤーの錯視図形の器具を用いる。また、矢羽の鋏角は15°、30°、60°が用意されている。比較刺激は標準刺激の折り目に合わせてスライドさせられるようになっており、比較刺激図に標準刺激の矢羽図形を差し替えることによって鋏角の条件を変化させられる。
手続き 精神物理学的測定法における調整法を採用し被験者自らが器具を調節するかたちをとる。標準刺激の主線の長さと等しく見える比較刺激の長さを主観的等価点とし、主観的等価点と主線の客観的な長さ(10cm)との差を錯視量とする。
これの続きです。
比較刺激が明らかに短く見える点から調整するA系列と、比較刺激が明らかに長い点から調整するD系列を各４回ずつ行い、３つの鋏角の条件と提示順序にしたがって、結果を記録していく。試行の系列は、１試行－A、２試行－D、３試行－D、４試行－A、５試行－A、６試行－D、７試行－D、８試行－Aの順番で行い、実験者は調整開始点に器具をセットし、被験者に渡す。被験者への注意は、正しいく等しい位置を求めるのではなく、自身が単純に等しく見える位置を判断すること。被験者は机上にて読書距離で観察し、錯視量を求めたら実験者に返す。実験者は裏のメモリから錯視量を読み取り、記録表に記入する。また、実験者は被験者に錯視量の値を知られないように注意する。
結果…ｔ検定やってないわ…
オカンも今から来るみたいなんで、さすがにデータ打って検定やってる間はないかなー。
まぁ優位さがあることは明確なんで…
考察できそうなそれ。
・本来から見ている２次元的世界には、少なからずともずれがある。
・気付かないずれはどこまで行ったら気付くことに？
・今回は一般的法則、では個人差は？＝個人差が大きかったら各個人見えている世界が違う！
ほんじゃお開き！
お片づけしましょうかね～。
しかし帰ったら続きか…わが安息の地はいずこ…