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あれ、まってなんか授業概要が半分以上を占めてないかしら。
要約要約っつっても結構な量になりそうですね…
まぁやっていきますか。
1.初めに
9月29日の授業にて、近年増加している児童への虐待について、どういった虐待の種類があるのか、それらの虐待が子供に対してどのような影響を及ぼすのかを学んだ。本レポートでは授業での内容を要約し、それらを踏まえた上で考察をしていく。
2.授業概要
(1)虐待をする親の心情
虐待の原因は、親の家庭の育ちや経済的な貧しさからくる古典的虐待、子供を愛さなければいけない、自分に向けなければならないという気持ちに取りつかれた強迫的虐待、社会的に弱いが子供を不満やストレスの対象にする代理的虐待にわけられる。また、虐待を受けている子供の親によく見られるのが、虐待をしたのではなく躾をしたのだというケースが多い。そのため親には罪悪感というものが少なく正当化された虐待が続き、やがてエスカレートしていく。因みに、同情をかったり、懸命に病気と闘っている姿を誇示するために子供に危害を加えてしまう代理によるミュンヒハウゼン症候群による虐待も存在する。
この時点で400文字超えとか…ないわ~…
大丈夫なんかな、まぁとりあえず休憩…
要約要約っつっても結構な量になりそうですね…
まぁやっていきますか。
1.初めに
9月29日の授業にて、近年増加している児童への虐待について、どういった虐待の種類があるのか、それらの虐待が子供に対してどのような影響を及ぼすのかを学んだ。本レポートでは授業での内容を要約し、それらを踏まえた上で考察をしていく。
2.授業概要
(1)虐待をする親の心情
虐待の原因は、親の家庭の育ちや経済的な貧しさからくる古典的虐待、子供を愛さなければいけない、自分に向けなければならないという気持ちに取りつかれた強迫的虐待、社会的に弱いが子供を不満やストレスの対象にする代理的虐待にわけられる。また、虐待を受けている子供の親によく見られるのが、虐待をしたのではなく躾をしたのだというケースが多い。そのため親には罪悪感というものが少なく正当化された虐待が続き、やがてエスカレートしていく。因みに、同情をかったり、懸命に病気と闘っている姿を誇示するために子供に危害を加えてしまう代理によるミュンヒハウゼン症候群による虐待も存在する。
この時点で400文字超えとか…ないわ~…
大丈夫なんかな、まぁとりあえず休憩…
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